Τρίκαλα: Κοινή δράση σχολικής διαμεσολάβησης από το 3ο και το 4ο Πειραματικό ΓΕΛ
Μια ενδιαφέρουσα συνεργατική δράση υλοποιήθηκε στις 11 Μαρτίου 2026 στο αμφιθέατρο του 3ου ΓΕΛ Τρικάλων «Οδυσσέας Ελύτης», με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών από το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων και το 4ο Πειραματικό ΓΕΛ Τρικάλων «Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης», στο πλαίσιο του προγράμματος Σχολικής Διαμεσολάβησης.
Τη δράση συντόνισαν οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί των προγραμμάτων Αγωγής Υγείας:
από το 3ο ΓΕΛ Τρικάλων οι Δήμητρα Βαργιάμη (ΠΕ78 – ΠΕ02), Βάια Μέλλιου (ΠΕ11) και Κωνσταντίνος Χατζηθωμάς (ΠΕ03), ενώ από το 4ο Πειραματικό ΓΕΛ Τρικάλων συμμετείχαν οι Στεργιανή Ζήση (ΠΕ02) και Λουΐζα Πουλιάνα (ΠΕ06).
Στη δράση παρευρέθηκαν επίσης ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων, Αλέξανδρος Καπανιάρης, καθώς και ο Προϊστάμενος Εκπαιδευτικών Θεμάτων Ιωάννης Ζάντζος.
Οι μαθητές των δύο σχολείων συμμετείχαν σε βιωματικά εργαστήρια και ομαδικά παιχνίδια, μέσα από τα οποία ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και διαχείρισης συγκρούσεων. Η δράση στόχευε στην ενίσχυση των αρχών της σχολικής διαμεσολάβησης, όπως η αναζήτηση κοινά αποδεκτών λύσεων, η καλλιέργεια εποικοδομητικού διαλόγου και η δημιουργία ενός θετικού κλίματος μέσα στη σχολική κοινότητα.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην έκφραση των συναισθημάτων, στη διαχείριση του θυμού και στη μετατροπή των αρνητικών εμπειριών σε δημιουργικές δράσεις, με κεντρικό σύνθημα «Από την καταστροφή στη δημιουργία».
Η αξιολόγηση της δράσης πραγματοποιήθηκε μέσα από το παιχνίδι «Τι παίρνω – Τι αφήνω». Οι μαθητές δήλωσαν ότι αποκόμισαν θετικά συναισθήματα, όπως χαρά, αισιοδοξία, ανοιχτή σκέψη, θετική ενέργεια και δημιουργικότητα, ενώ άφησαν πίσω τους αρνητικά συναισθήματα όπως άγχος, φόβο και στενοχώρια.
Η συνεργασία των δύο σχολείων ανέδειξε τη σχολική διαμεσολάβηση ως σημαντικό παιδαγωγικό εργαλείο τόσο για την πρόληψη φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού όσο και για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, υπογράμμισε τη σημασία ενός ανοικτού σχολείου, που προωθεί δημιουργικές δράσεις και καλλιεργεί στους μαθητές ενσυναίσθηση, διάλογο και θετικά συναισθήματα.
